Miedo a hablar en público

Miedo a hablar en público

http://www.youtube.com/watch?v=m65D5UMuOP8

Hablar bien en público

http://www.youtube.com/watch?v=IvCAwkXvAKs&feature=player_embedded#!

Exposición diagnóstico

Los estudiantes del curso deben realizar una exposición sobre un tema académico que tenga una duración de 3 minutos. Deben traer un disco para ser grabados.

Participantes: grupo

Los estudiantes deben realizar una presentación personal con una duración de 2 minutos y deben emplear apoyos visuales.

Grupo 26

Grupo 24

Cronograma

Lección:	Fecha:	Evaluación:	Porcentaje:
1	27 de julio	ü  Exposición diagnóstico
2	2 de agosto	ü  Exposición diagnóstico
3	9 de agosto	ü  Exposición grupal de un tema del curso #1	10%
4	16 de agosto	ü  Ejercicio de expresión corporal ü  Foro de lectura #1 ü  Reporte de escucha #1	5% 1%
5	23 de agosto	ü  Exposición grupal de un tema del curso #2 ü  Foro de lectura #2	10% 1%
6	30 de agosto	ü  Ejercicio de articulación ü  Foro de lectura #3 ü  Reporte de escucha #2	5% 1%
7	6 de setiembre	ü  Exposición grupal de un tema del curso #3 ü  Foro de lectura #4	10% 1%
8	14 de setiembre	ü  Foro de lectura #5 ü  Ciclo de Exposiciones	1% 5%
9	21 de setiembre	ü  Ejercicio de lectura en voz alta ü  Foro de lectura #6 ü  Ciclo de Exposiciones ü  Exposición grupal de un tema del curso #4 ü  Reporte de escucha #3	5% 1% 5% 10%
10	28 de setiembre	ü  Foro de lectura #7 ü  Exposición grupal de un tema del curso #5 ü  Reporte de escucha #4	1% 10%
11	5 de octubre	ü  Foro de lectura #8 ü  Reporte de escucha #5	1%
12	12 de octubre	ü  Exposición individual ü  Foro de lectura #9	1%
13	19 de octubre	ü  Exposición individual ü  Foro de lectura #10	1%
14	26 de octubre	ü  Exposición en Grupo	10%
15	2 de noviembre	ü  Exposición en Grupo	10%
16	9 de noviembre	ü  Exposición en Grupo
	16 de noviembre

Programa

MISIÓN

Contribuir al desarrollo integral del país, mediante la formación de recursos humanos, la investigación y la extensión; manteniendo el liderazgo científico, tecnológico y técnico, la excelencia académica y el estricto apego a las normas éticas, humanistas y ambientales desde una perspectiva universitaria estatal de calidad y competitividad a nivel nacional e internacional.

VISIÓN

En el umbral del siglo XXI, el Instituto Tecnológico de Costa Rica será protagonista en la transformación de la sociedad costarricense en procura de una mayor calidad de vida, mediante el liderazgo científico, tecnológico y técnico, la excelencia académica y la administración eficiente con un adecuado desarrollo humano de su Comunidad Institucional.

MISIÓN (ECCL)

Potenciar las competencias lingüísticas, comunicativas y culturales así como la formación humanística de los educandos,   para  contribuir con el mejor aprovechamiento de sus estudios, actividades y el ejercicio profesional, de acuerdo con las necesidades de la sociedad costarricense.

VISIÓN (ECCL)

La Escuela de Ciencias del Lenguaje será líder en la formación lingüística, comunicativa y humanística mediante programas de cooperación y alianzas estratégicas entre escuelas, universidades, organizaciones  y embajadas, con el fin de fortalecer la educación y la cultura de los estudiantes de la región y  contribuir con el mejoramiento integral de su calidad de vida.

PROGRAMA

 CURSO DE COMUNICACIÓN ORAL

(CI-1107) 

CUADRO INFORMATIVO GENERAL

TIPO DE CURSO	TEÓRICO-PRÁCTICO
MODALIDAD	SEMESTRAL
FORMAS DE  APROBACIÓN	REGULAR ASISTENCIA
REQUISITOS	NINGUNO
ASISTENCIA	OBLIGATORIA
NO. CRÉDITOS	1
HORAS PRESENCIALES	3
HORAS TRABAJO EXTRA.CLASE	3

  

PERÍODO DE VIGENCIA

II SEMESTRE 2012

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Es un curso-taller  de oratoria moderna y escucha crítica en el que se tratan las técnicas de comunicación oral aplicables a las actividades académicas, la labor en la empresa y en la industria, y la investigación y extensión del campo tecnológico.

Se aplica una metodología de laboratorio en la que se analizan exposiciones orales,  se realizan prácticas  específicas y actividades remediales planeadas.  Son criterios de evaluación tanto la calidad de las exposiciones orales como la  activa recepción de los contenidos expuestos.

El curso está planteado con base en una problematización  de los requerimientos que al respecto puedan tener los participantes durante el desarrollo de su carrera y en su desempeño futuro como profesionales. 

Se han establecido una serie de ejes temáticos (Papel de la comunicación oral en la formación académica y en el ejercicio de una profesión, Técnicas de comunicación oral requeridas en el mundo académico y laboral, Perfeccionamiento de la comunicación oral,  Elementos de apoyo de la exposición oral); no obstante se espera que, a partir del planteamiento general que se transcribe (preguntas generadoras, problemas por atender), el docente y el alumno puedan seguir actualizando y replanteando el programa.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

1. Obtener una formación en la que se equilibren y complementen las habilidades técnicas de la comunicación oral, y  la conciencia de la problemática de equidad, equilibrio ambiental y sostenibilidad del desarrollo, discapacidad y emprendedurismo.

2. Ilustrar y motivar con respecto a la potencialidad de las técnicas de comunicación oral en el proceso de formación y en el ejercicio profesional.

3. Entrenar en las habilidades de comunicación oral requeridas en el campo académico y en el ejercicio de la administración y la ingeniería.

4. Perfeccionar la expresión oral  con respecto a las recomendaciones técnicas de comunicación y el  modelo del español estándar

5. Experimentar sobre el aporte de las modernas tecnologías de la información en la preparación y aprovechamiento de presentaciones orales.

6. Incentivar el juicio crítico y la aplicación de estrategias de escucha para el aprovechamiento y valoración de los contenidos de exposiciones sobre temas profesionales o de interés ciudadano, prestando especial atención a las temáticas relacionadas con ambiente, género, sostenibilidad, discapacidad y emprendedurismo.

7. Practicar  distintas técnicas de comunicación oral aplicables en el campo académico y profesional.

8.     Manejar procedimientos para la debida fundamentación teórica e informativa de las exposiciones orales que se planeen.

 

 

EJES TEMÁTICOS

I.                   PAPEL DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN LA FORMACIÓN  ACADÉMICA Y EN EL EJERCICIO DE UNA PROFESIÓN

OBJETIVO

Explorar mediante el análisis de la situación educativa y laboral, la manera en que se aplica la comunicación oral en la universidad y en el mundo del trabajo.

CONTENIDOS

1. Proceso de la comunicación oral: orador, mensaje, público
2. Formas de la comunicación oral comunes en el ámbito académico, laboral y comunal.

3.      Funciones de la comunicación oral en el ámbito académico, laboral y comunal

4.      Uso del lenguaje oral según la situación comunicativa

5.      Tipos de escucha:

·         Escucha apreciativa: valores estéticos del mensaje

·         Discriminativa:   tesis, jerarquía de ideas, datos relevantes

·         Racional: falacias, estereotipos y eufemismos

ACTIVIDADES

Análisis de las situaciones de comunicación oral que se producen en la universidad (pruebas, presentaciones, discusiones, defensas) así como las requeridas en el mundo del trabajo y el ejercicio profesional (entrevistas, reuniones, instrucciones, disertaciones,  lecciones, propuestas, presentación de informes, etc.) con el fin de apreciar sus características y condiciones  de producción y consumo, con énfasis en la perspectiva del estudiante en particular.

ESTRATEGIA EVALUATIVA

• Desarrollo de ejercicios breves de comunicación oral, los cuales traten casos asimilables a situaciones del mundo académico y laboral.  Interesa que se tome en cuenta la situación de comunicación, el procedimiento,  el uso del lenguaje oral.

• Escucha evaluada de grabaciones y ejercicios breves de comunicación oral Interesan los siguientes aspectos:  función de la comunicación, pasos de la técnica,  procedimientos aplicados, aciertos, desaciertos, potencialidad para  las labores académicas y profesionales.

II. PREPARACIÓN DE EXPOSICIONES ORALES

 

OBJETIVO

Aplicar (preparar y analizar) exposiciones orales individuales y colectivas asimilables a las requeridas en el mundo académico y laboral.

CONTENIDO

1. Órdenes de la información: causa efecto, comparativo, cronológico, problema-solución, espacial y del tema.  Términos de enlace según los órdenes de la información.
2. Estructura de la exposición: tesis, introducción, desarrollo, conclusión
3. Esquema lineal de ideas: partes, construcción nominal, sistema alfa-numérico
4. Estilo de exposiciones: improvisada, leída y extemporánea.
5. Técnicas de participación individual:  charla, conferencia, discurso, presentación oral de informes, presentación oral de propuestas.
6. Técnicas de participación colectiva: mesa redonda, simposio, entrevista, diálogo, panel, debate, reunión de trabajo, discusión y foro.

ACTIVIDADES

• Estudio en fuentes bibliográficas sobre las características de las siguientes técnicas individuales de comunicación oral: discurso breve, charla de capacitación, conferencia técnica, presentación oral de informes, presentación de propuestas.
• Estudio en fuentes bibliográficas sobre las características de las siguientes técnicas grupales  de comunicación oral:  mesa redonda, simposio, entrevista, diálogo, debate, panel, discusión, reunión de trabajo, foro.

• Desarrollo de partes de las exposiciones con el fin de analizar la funcionalidad y mejorar su aplicación.

• Desarrollo  completo de las exposiciones con el fin de evaluar la integración e incorporación de los distintos componentes

• Evaluación de la escucha de exposiciones.  Interesa: respuesta crítica, determinación de ideas principales, reconocimiento de la estructura, enjuiciamiento de validez de las tesis.

ESTRATEGIA EVALUATIVA

·         Ejercicios correctivos de segmentos de exposiciones

·         Ejercicios completos de técnicas grupales

·         Ejercicios completos de técnicas individuales

·         Ejercicios de escucha crítica.

III.   PERFECCIONAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN ORAL

OBJETIVO

Aplicar estrategias para el perfeccionamiento de las principales variables de la  comunicación oral de carácter formal.

CONTENIDOS

1.Elementos de fonética: aparato fonador, punto de articulación, modo de articulación

2. Estilística oral: proyección de la voz, velocidad, entonación, ritmo, timbre, pausas

3. Expresión corporal: mirada, posición, gesticulación, desplazamiento.

4. Expresiones recurrentes: frases de contacto, de referencia, de conclusión y muletillas

5. Dicción: algunas variantes comunes de la dicción.

ACTIVIDADES

·         Realización de diagnóstico de expresión oral y corporal

• Observación por parte del estudiante, en muestras propias y ajenas, de las siguientes variables de la estilística oral: dicción, entonación, velocidad, ritmo.

• Observación por parte del estudiante, en muestras propias y ajenas, de las siguientes variables de la expresión corporal:  posición, mirada, gesticulación, desplazamiento.

• Observación por parte del estudiante, en muestras propias y ajenas, de las siguientes variables de la estructuración del discurso: variedad de enlaces, ordenamiento de la información, control de frases recurrentes.

ESTRATEGIA EVALUATIVA

• Aplicación de tablas  detalladas de evaluación  de exposiciones de los compañeros.

• Aplicación correcta, en ejercicios de desarrollo, de las condiciones consideradas deseables en la estilística oral y la expresión corporal.

• Ejercicios específicos de perfeccionamiento de las variables de estilística oral.

• Ejercicios específicos de perfeccionamiento de las variables de expresión corporal.

• Ejercicios específicos de las variables de estructuración del discurso.

IV. ELEMENTOS DE APOYO AUDIOVISUAL DE LA EXPOSICIÓN ORAL

OBJETIVO

Aplicar y analizar recursos visuales para el apoyo de la expresión oral.

CONTENIDOS

1. Elementos generales para la elaboración de las ayudas audiovisuales

• Diseño: idea, texto, imagen, composición
• Características: acercamiento, horizontalidad, interlocutor,
• Proceso de elaboración: objetivo, destinatario, contenidos, boceto, medio, evaluación.
• Tipos de ayudas: rotafolio, juego de transparencias, presentaciones por computadora.

 2. Uso adecuado de la ayuda visual durante la exposición: posición, mirada, puntero.

ACTIVIDADES

• Análisis de situaciones de comunicación con el fin de determinar los elementos visuales que permitan apoyar  su desarrollo.

• Estudio de los factores básicos comprometidos en el desarrollo de materiales visuales: diseño gráfico, teoría del color, tipografía.

• Elaboración de presentaciones de acuerdo con los principios recomendados.

• Práctica de exposición con base en materiales visuales.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

• Análisis y evaluación de materiales visuales presentados como ejemplo.

• Análisis y evaluación de materiales aplicados por estudiantes en sus exposiciones.

• Análisis de la calidad de los materiales visuales aplicados en exposiciones propias.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

CRITERIO	DEFINICIÓN	VALOR
Exposición en grupo	Participación en un equipo que desarrolla una presentación colectiva (Mesa redonda, Simposio, Entrevista, Panel y Diálogo)	20%
Exposición individual	Participación como responsable único de una presentación (Discurso, Charla y Conferencia)	25%
Prácticas de clase , pruebas cortas escritas e informes de lectura	Ejercicios para el desarrollo de determinadas habilidades, quices e informes de lectura de textos sobre la materia del curso	25%
Reportes de escucha	Informes detallados sobre presentaciones grupales e individuales.  Puede tratarse de llamadas orales	10%
Ciclo de exposiciones	Asistencia y reportes al ciclo de exposiciones	10%
Lectura literaria	Actividad grupal  (Foro)	10%
TOTAL		100%

 

 

ACTIVIDADES

·         El estudiante debe leer la obra literaria recomendada por los profesores y profesoras de la Escuela de Ciencias del Lenguaje.  Para este semestre por acuerdo de área se trabajará la obra poética de Ana Iztarú.

·         Se hará lectura de textos cortos alusivos a los temas estudiados en el curso.

·         Las exposiciones orales de los estudiantes serán grabadas con el fin de que  puedan   autoevaluarse y superar sus deficiencias.

·         Se proyectarán algunos vídeos de contenido teórico y otras, de temática  general aplicables a las diversas técnicas de comunicación oral.

·         Se llevará a cabo un ciclo de exposiciones del 19 al 30 de setiembre (las actividades se llevarán a cabo de lunes a viernes). Se debe asistir a una actividad por semana (cada estudiante escogerá el día, la hora y la actividad que más le convenga). Además en una de las dos semanas, asistirá con su grupo (en el horario del curso) a una actividad (público anfitrión).

Notas

•  Según el reglamento del Régimen Enseñanza-Aprendizaje del ITCR, en su artículo 50, inciso c, en el caso de laboratorios, prácticas de campo, talleres y otras actividades eminentemente prácticas, cada escuela regulará lo concerniente a la asistencia.

• La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba con la inasistencia a más de 6 horas lectivas (dos días).  Además, las ausencias deben ser debidamente justificadas.

·         El estudiante que no realice alguna de las exposiciones evaluadas (colectiva e individual) perderá el curso.

·         El estudiante deberá portar un vídeo-casete para sus propias grabaciones.